DESENVOLVIMENTO DE AMBIENTE VIRTUAL PARA O ONBOARDING DOCENTE A PARTIR DO MAPEAMENTO DE PRÁTICAS E RECURSOS TECNOLÓGICOS

INTRODUÇÃO: Processos de onboarding docente são fundamentais para a integração de professores recém-contratados no contexto universitário. Diante das potencialidades dos recursos digitais, torna-se pertinente estruturar um espaço virtual que centralize informações institucionais e minimize os percalços iniciais na vida acadêmica. O presente projeto insere-se na iniciativa do Centro de Ensino e Aprendizagem (CrEAre) da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), que busca aprimorar o acolhimento de seus docentes por meio de soluções tecnológicas. OBJETIVOS: O objetivo geral deste trabalho foi estruturar um ambiente digital responsivo de apoio ao onboarding docente. Para isso, buscou-se realizar a coleta de dados sobre práticas de acolhimento na instituição, mapear os recursos tecnológicos disponíveis, pesquisar boas práticas em instituições nacionais e internacionais e projetar um espaço online focado nas demandas de professores ingressantes. MATERIAIS E MÉTODO: A metodologia consistiu em etapas estruturadas de pesquisa e prática. Realizou-se o levantamento minucioso de documentos institucionais previamente alocados em plataformas fragmentadas e uma pesquisa com instituições de referência. O desenvolvimento do protótipo ocorreu por meio de programação front-end, aliada à pesquisa de teorias de experiência do usuário e design de interface, fundamentando a arquitetura da informação do sistema construído. RESULTADOS: Obteve-se como resultado o desenvolvimento e a estruturação de uma primeira versão funcional de um ambiente virtual dedicado à recepção de docentes. O protótipo contempla funções como guias rápidos semanais baseados em aprendizado pontual, um espaço de integração centralizado de materiais e orientações pedagógicas, além de seções para novidades acadêmicas, calendário de reuniões e suporte direto. O design adotou princípios de limitação de alternativas visuais e revelação progressiva para mitigar a carga cognitiva do usuário, incluindo ferramentas práticas como barra de pesquisa inteligente e modo escuro para atenuar a fadiga visual. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Conclui-se que a estruturação de um ambiente digital pautado nas reais necessidades dos professores é vital para a simplificação da rotina acadêmica, que na maior parte das vezes tende a ser maçante e complexa. A escassez de literatura sobre acolhimento docente documentado evidencia a relevância inovadora desta iniciativa. Como etapas futuras, recomenda-se a validação da interface por meio de testes de usabilidade com docentes, a articulação intersetorial com outras equipes da universidade e a integração definitiva da plataforma à infraestrutura técnica oficial.

PALAVRAS-CHAVE: Onboarding Docente; Ambiente Virtual; Ensino Superior; Experiência do Usuário; Inovação Tecnológica.