ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO MUSEU DA VIDA – PASTORAL DA CRIANÇA

INTRODUÇÃO: A educação ambiental constitui uma importante estratégia para aproximar a sociedade das questões relacionadas à conservação e à sustentabilidade, especialmente quando desenvolvida em espaços naturais e associada a experiências práticas. Nesse contexto, as trilhas interpretativas apresentam potencial como recurso didático, por possibilitarem a utilização de elementos presentes no próprio ambiente para estimular a curiosidade e a sensibilização dos visitantes. OBJETIVOS: O Presente projeto teve como objetivo elaborar atividades de educação ambiental para a educação formal e não formal no espaço do Museu da Vida da Pastoral da Criança, utilizando a trilha existente no bosque como recurso educativo. MATERIAIS E MÉTODO: A pesquisa apresentou o caráter aplicado, qualitativo e exploratório, envolvendo o levantamento e a identificação das espécies de espécies vegetais, a elaboração de Placas informativas. O planejamento de estações temáticas, o levantamento do tempo de decomposição de diferentes materiais, o planejamento do plantio de mudas nativas e a identificação de espécies exóticas invasoras. RESULTADOS: Foram inicialmente catalogados 31 exemplares arbórios e, após complementação do levantamento, foram identificados 34 exemplares, sendo 27 espécies nativas e 7 exóticas. A trilha apresentou 404 m de extensão e foi organizada em 14 pontos de referência relacionados ao tempo de decomposição de diferentes materiais. Também foram planejadas 7 estações de parada, abordando temas como resíduos orgânicos e inorgânicos compostagens. Impactos do descarte inadequado de resíduos sobre os animais, descarte de eletrônicos, metais, óleo de cozinha e pontos de coleta. Foram ainda desenvolvidas Placas informativas sobre as espécies vegetais identificadas e planejado o plantio de mudas de cafezinho-do-mato (Psychotria suterella) no perímetro da trilha. Paralelamente, foi planejada a retirada de aproximadamente 50 indivíduos de Palmeira real (Archontophoenix cunninghamiana) em espécie e lógica invasor identificada no local. CONSIDERAÇÕES FINAIS: . Os resultados demonstraram a elaboração de diferentes recursos educativos e integrados às características do bosque, possibilitando a estruturação de uma trilha interpretativa, voltada à abordagem de questões ambientais de forma visual, contextualizada e interativa. Dessa forma, o projeto contribuiu para a organização e o espaço educação ambiental no Museu da Vida, reunindo informações sobre biodiversidade, resíduos, conservação e sustentabilidade e favorecendo a utilização do ambiente natural como recurso pedagógico.

PALAVRAS-CHAVE: Educação ambiental; Trilhas interpretativas; Meio ambiente; Sustentabilidade; Educação não-formal.