ENGAJAMENTO JUVENIL NA RELAÇÃO COM A FAUNA URBANA

INTRODUÇÃO: A biofilia, compreendida como a relação intrínseca entre seres humanos e a natureza, constitui um campo de investigação em expansão devido aos benefícios associados à saúde física e mental. No contexto urbano, as aves e os espaços arborizados representam importantes elementos de conexão entre a população e a biodiversidade, embora a urbanização e a ausência de planejamento sustentável comprometam essa interação. OBJETIVOS: Avaliar o engajamento da comunidade em relação às aves urbanas, identificando os meios de disseminação de informações sobre a fauna urbana e analisando a percepção de estudantes acerca dessa temática. MATERIAIS E MÉTODO: A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, levantamento em mídias virtuais, execução do plano de trabalho e realização de uma imersão com estudantes de um colégio público, abordando os benefícios do contato com a natureza em ambientes educacionais. RESULTADOS: Os resultados evidenciaram interesse dos estudantes por atividades relacionadas à preservação das aves urbanas e à sustentabilidade, embora as oportunidades oferecidas pelas escolas ainda sejam limitadas. Nas entrevistas 80% dos participantes manifestaram interesse em projetos sobre aves urbanas, com maior engajamento entre estudantes dos cursos de Meio Ambiente, Biotecnologia, Energias Sustentáveis e participantes de projetos de sustentabilidade. Os professores reconheceram a importância da inserção da fauna urbana nas práticas pedagógicas, destacando seu potencial para o desenvolvimento de conhecimentos científicos, da consciência ambiental e do bem-estar dos estudantes. Observou-se que os colégios desenvolvem ações voltadas à sustentabilidade, manejo de resíduos e educação ambiental, porém a conservação das aves urbanas ainda é abordada de forma indireta, sem projetos específicos sobre a temática. A presença de áreas arborizadas favorece a convivência com a avifauna, embora tenham sido registradas situações de conflito em uma das instituições. A atividade de educação ambiental realizada na PUCPR demonstrou elevada aceitação pelos participantes, que relataram melhor compreensão dos conteúdos de Bioética, sustentabilidade e conservação quando desenvolvidos em contato direto com a natureza. Também foram identificadas iniciativas externas, como projetos de ciência cidadã, ações de universidades e conteúdos produzidos por divulgadores científicos em plataformas digitais, ampliando as possibilidades de acesso à informação sobre aves urbanas. Os resultados indicam elevada predisposição dos estudantes para participar de ações de educação ambiental, contrastando com a limitada oferta de experiências sistemáticas voltadas à aproximação entre comunidade escolar e avifauna urbana. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Os resultados evidenciam que, apesar da predisposição positiva dos estudantes em relação à natureza, a ausência de infraestrutura do ambiente escolar e de ações sistemáticas de educação ambiental limita o fortalecimento da biofilia e da conexão entre a comunidade escolar e a fauna urbana.

PALAVRAS-CHAVE: Bioética ambiental; Biofilia; Fauna; Urbanização; Ensino médio; Engajamento juvenil.